TIPUS DE TEXTOS

3. La ràdio

És un mitjà de comunicació molt important, ja que forma part de la vida quotidiana de moltes persones. Al segle XX, entre els anys vint i els anys trenta la ràdio va arribar a les cases i es va convertir en un mitjà de comunicació. La primera de Catalunya es va crear a l'any 1924, i va ser "Ràdio Barcelona".

Les funcions principals i bàsiques de la ràdio són:

1. Informar
2. Divulgar
3. Opinar
4. Entretenir

3.1 Gèneres radiofònics

• Noticiari
• Reportatge
• Entrevista
• Magazín

GRAMÀTICA

2. Les vocals o i u àtones

2.1 La neutralizació de la o i la u àtones

Molta catalanoparlants la paraula pontet com si hi hagués un u enlloc d'una o, és a dir, pronuncien puntet, ja que neutralitzen les vocals o i u quan es troben en una síl·laba àtona.

2.2 Les regles d'ortografia

1. Normalment, les paraules que acaben amb el so [u] s'escriuen amb o. Igualment s'ha d'escriure os en les formes del masculí plural, tant dels noms com dels adjectius.

2. La primera persona del present d'indicatif s'escriu amb o: canto, serveixo, dormo...

3. En l'arrel d'una paraula, s'escriu quan hi ha una altra paraula de la mateixa família que té una o tònica en la mateixa posició: ull-ulleres, fum-fumera...

4. Hi ha algunes paraules que s'han de memoritzar per saber en quina lletra s'han de'escriure: avorrir, botifarra, volcà, títol...

5. Algunes paraules d'origen culte s'escriuen amb u malgrat que les paraules populars s'escriguin amb o: humà-home, bucal-boca, titular-títol...

6. La vocal de l'arrel dels verbs: collir, sortir, tossir, cosir i escopiar (i els derivats de cadascuna) és sempre una o quan és àtona, però és sempre una u quan és tònica: collir, collim, collia.../cullo, cull, cullen...

GRAMÀTICA

1. El sintagma verbal i els complements del verb

1.1 El sintagma verbal, predicat de l'oració

El sintagma verbal és l'estructura gramatical formada per un verb (que fa de nucli) i els seus complements. El sintagma verbal (SV) constitueix el predicat de l'oració, és a dir, és allò que predica del sintagma nominal (SN). Ho podrà observar al següent exemple:

La Miriam cantava una cançó

     SN                  SV

[subjecte]        [predicat]

Hi ha dos tipus de predicats: 

- El predicat nominal és el que es troba amb els verbs copulatius, els que pràcticament no tenen    significat, com ser, estar i semblar. Ho podrà observar al següent exemple:

 Les estàtues eren de marbre.

- El predicat verbal és el que es troba amb els verbs predicatius, els que estan plens de significat, com  plantar, jugar, escriure, ... Ho podrà observar al següent:

Les estàtues tenien les mans juntes.


1.2 Tipus de verbs

• Verb copulatiu (ser, estar, semblar)
• Verb transitiu (veure, voler...)
• Verb intransitiu (dormir, passejar...)
• Verb impersonal (nevar, ploure...)
• Verb predicatiu (dormir, caminar...)
• Verb  de règim (acostumar-se a, assabantar-se de...)
• Verb pronominal (adonar-se, atrevir-se...)

1.3 El complement directe (CD)

1.4 El complement indirecte (CI)

1.5 El complement de règim verbal (CRV)

1.6 El complement circumstancial (CC)

1.7 El complement atribut (CAtr)

1.8 El complement predicatiu (CPred)

1.9 El complement agent (CAg)

LLENGUA I SOCIETAT

3. Les llengües d'Europa

És una realitat multilingüe, és a dir, és un continent on es parlen més de 50 llengües

3.1. Les fronteres i les llengües

En la majoria dels estats europeus es parla més d'un idioma. D'altra banda, hi ha parlants d'una mateixa llengua que es troben separats pels límits fronterers, ja que pertanyen en estats diferents. Ho podrà observar al exemple següent:

La llengua catalana es parla a l'est d'Espanya (Catalunya), a Andorra, el sud de França i a la ciutat de l'Alguer.

3.2. Les llengües oficials

Les lleis dels estats donen caràcter d'oficial a una o diverses llengües de les que es parlen en el seu territori. Aquestes lleis no són iguals en tots els estats. 

- N'hi ha que consideren oficial només una única llengua (com França que només considera oficial el francès).

- N'hi d'altres que també són oficials però únicament en els territoris on es parlen (com Espanya).

- Hi ha algun estar que considera totes les seves llengües oficials (com Suïssa).

LÈXIC

1. Les famílies de paraules

Les paraules es poden agrupar en famílies. Totes les paraules d'una família comparteixen una arrel comuna.

Ho podrà observar en l'exemple següent:

Famílies de paraules amb l'arrel pas- Passa, pas, passar,passadís,...

1.1. La paraula primitiva i les paraules derivades

La paraula primitia d'una família de paraules és la paraula simple de la qual deriven les altres. En l'exemple anterior la paraula primitiva és pas-.

Les paraules derivades són aquelles que consten de l'arrel i un o més morfemes derivatius. En l'exemple anterior totes les paraules són derivades menys pas-.

1.2. Els morfemes derivatius i els morfemes flexius

Els morfemes derivatius que, units a una arrel, morfema lèxic, formen paraules derivades. Els que van davant de l'arrel s'anomenen prefixos i els que van darrera sufixos. Ho podrà observar en l'exemple següent:

en-                              tendr-                            -idor

prefix                          arrel                               sufix

Els morfemes flexius serveixen per fer diferents formes que pot presentar una paraula d'acord amb les categories de gènere, nombre, persona i temps.

DIARI D'AULA

Què és el que fem al dia a dia?

26.09.13

1. Auto inscripció aula moodle 

2. Correcció exercicis  Pàg: 14

3. Lectura i subratllar

    3.1. “Tirant lo blanc”

30.09.13

1. Llegir Narcís Oller

   1.1. Subratllar el més important ( Pàg. 15) 

         1.1.1. Filosofia positivista (filosofia) / Realisme (article) / Naturalisme (literari)

2. Fer les activitats de la Pàg. 16 Exercicis 1-3

3. Tipus de textos: el text informatiu

02.10.13

1. Pàg. 37 i 38

    1.1. Llegir el text nº1 i el nº 2

    1.2. Feu la comprensió dels dos texts (Pàg. 39)

2. Revisió deures

    2.1. Correcció

3. Deures  (Pàg. 15)

03.10.13

1. Passar llista

2. Connectar-se al moodle

3. Oració simple: anàlisi

    3.1. A) Categories gramaticals o lèxiques.

    3.2. B) Sintagmes

          3.2.1. SN

          3.2.2. SPrep

          3.2.3. SV

          3.3.4. C-Funcions lèxiques

07.10.13

1. Passar llista

2. Connectar-se al moodle

3. Fer el bloc / diari d’aula / fitxer de plantilla a d’anàlisis sintàctica

09.10.13

1. Passar llista

2. Preparar l'entrevista per al lama

10.10.13

1. Passar llista

2. Preparar l'entrevista al Lama Thubten Wanochen

    2.1. Preguntes

          2.1.1. Quina dieta segueixes?

          2.1.2. Quantes vegades al dia medites?

          2.1.3. Com és el teu dia a dia?

          2.1.4. Que feu al vostre temps lliure?

          2.1.5. Practica algun esport?

          2.1.6 Que et sembla la vida a Catalunya respecte a la del Tibet?

          2.1.7. Quina és la norma més estricta del budisme?

          2.1.8 Tens algun ídol?

          2.1.9. Per què vas decidir fundar la casa del Tibet a Catalunya?

14.10.13

1. Passar llista

2. Repassar el que sortirà a l'examen

16.10.13

1. Passar llista

2. Unitat 1

   2.1 Corretgir activitat 1.69

17.10.13

1. Passar llista

2. Unitat 1

    2.1 Corretgir activitat 1.69

21.10.13

1. Passar llista

2. Unitat 1

    2.1 Corregir activitat 1.69

23.10.13

1. Passar llista

2. Explicació treball radiofònic

3. Data de termini

28.10.13

1. Passar llista

2. Repàs de l'examen

   2.1. Quines pàgines sortiràn

30.10.13

1. Passar llista

2. Fer redacció

    2.1 Sobre els pensaments, sentiments i la religió.

3. Anàlisi amb forma d'arbre

31.10.13

1. Passar Llista

2. Repartir redaccions

    2.1. Escriure correccions al portafolis de reescriptura

3. Llegir

06.11.13

1. Passar llista

2. Realitzar examen Unitat 1

07.11.13

1. Passar llista

2. Llegir comprensió lectora

   2.1 Pàgines 43-47

11.11.13

1. Lèxic: Families de paraules

    1.1. Paraula primitiva i Paraules derivades

    1.2. Morfema derivatives i Morfemes flexius

     1.3. Activitats

2. Ortografia

    2.1. [a]

    2.2. AFI

    2.3. Regles                                          

    2.4. Activitats 

3. Llengua i Societat: les llengües d'Europa

    3.1. Llengües i fronteres

    3.2. Llengües oficials

    3.3. Activitats

4. Racó d'internet

    4.1. Redacció: 600 paraules (Pàg. 60)

5. Parlem-ne

    5.1. Activitats

          5.1.1. Text 1

          5.1.2. Text 2 (Pàg. 66)

18.11.13

1. Llegir Pàg. 66 i 67

2. Fer l'activitat núm. 2 (Pàg. 67)


25.11.13

1. Passar llista

2. Revisar exàmens corregits

3. Pensar per fer una postal de Nadal divertida


27.11.13

1. Passar llista

2. Llegir una notícia

3. Explicació


28.11.13

1. Fer els mapes conceptuals

   1.1. Tipologia verbal

   1.2. Tipologia dels complements verbals


02.12.13

1. Passar llista

2.Correcció d'activitats endaderrides


04.12.13

1. Passar Llista

2. Presentació dels guions radiofònics dels grups

3. Presentació de la matèria de la 2a avaluació

   3.1. Unitats 4, 5 i 6


09.12.13

1. Passar llista

2. Entrega de guions radiofònics

3. Fer les activitats: 3.36, 3.37, 3.39 i 3.40


12.12.13

1. Passar Llista

2. Escoltar i redactar els guions radiofònics                       

   2.1. Plantilla quió radiofonic

         2.1.1.Factor temps intervencions dels curtes dels locutors

3. Planificació asignatura

    3.1. Setmana 52 de 2013 i llegir fragment en veu alta a classe

    3.2. Lliurar amb les activitats (Pàg. 95 i 96)

    3.3. Lliurar el blog i el TA (Treball audivisual del adaptació i lliurament de set de rei)


16.12.13

1. Passar llista

2. Concursos

    2.1. "El dia de la il·lusió"

          2.1.1. Termini: 28-02-14

          2.1.2. Video sobre el motiu per al dia de la il-lusió

3. Llegirem a la propera classe.

4. Correció d'activitats (3.36, 3.37, 3.39, 3.40, 3.41, 3.42, 3.43, 3.44, 3.45)


18.12.13

1. Passar llista

2. Comprovar qui porta el llibre "1714"


09.01.14

1. Passar Llista

2. Llibre digital.

   2.1. Unitat 2 ( pg: 51)


13.01.13

1. Passar Llista

2. Unitats didactiques smb llibre digital

   2.1. El Sintagma Verbal

         2.1.1. Predicat nominal

   2.2. Tipologia Verbal

         2.2.1. Verbs copulatius

         2.2.2. Verbs transitius

         2.2.3. Verbs intransitius

         2.2.4. Verbs impersonlas

         2.2.5. Verbs de règim

         2.2.6. Verbs pronominals

   2.3. El Complement Directe

        2.3.1. Recau a l'acció

        2.3.2. No porta preposició

        2.3.3. No hi ha concordança amb el verb

        2.3.4. Amb verbs transitius

        2.3.5. Pronom febles: el, la, els, les, en ho

        2.3.6. A la veu passiva fa del subjecte

   2.4. El Complement Indirecte

         2.4.1. És un sintagma preposicional

         2.4.2. És beneficia o surt perjudicat

         2.4.3. Va darrere del complement directe

         2.4.4. Pronoms li (Masc. i Fem. sing.), els (Masc. i Fem. plur.)

   2.5. El CRV o CR

         2.5.1. És un SPrep

                  2.5.1.1. Preposicions: a, amb, en, de, per...

         2.5.2. Gairebé sempre pronominal

         2.5.3. Pronoms

                   2.5.3.1. Hi

                   2.5.3.2. En

15.01.14

1. Passar Llista

2. La flama de la llengua catalana

3. Pissara digital


16.01.14

1. Passar Llista

2. Pissarra digital

3. La flama de la llengua

   3.1. 45é aniversari de la renovació de la flama

         3.1.1. Cronologia

   3.2. Poesia visual

         3.2.1. Característiques

         3.2.2. Terminis


22.01.14

1. Passar Llista

2. Examen Unitats 2 i 3

23.01.14

1. Passar Llista

2. Visionar un video sobre com millor exposició oral

   2.1. Graella de valoración de la ostra manera d'exposar

         2.1.1. Ítems


27.01.14

1. Passar Llista

2. Presentació oral

   2.1. Unitat 4


29.10.14

1. Passar Llista

2. 15 segons (temps) "Veus el que beus?"

   2.1. La pregunta "Tots les joven que beuen alcohol es diverteixen?"   

   2.2. Contesta-la amb una oració composta

          2.2.1. oració principal

          2.2.2. oració subordinada


31.01.14

1. Passar Llista

2. Guó exposició oral per grups (Pàg. 206)

3. Companya "Veus el que beus?"

 3.1. Qui l'organitza?        

       3.1.1. L'ajuntament

3.2. En què consisteix?

      3.2.1. Conscienciar al jovent per al consum responsable de l'alcohol?

      3.2.2. Participants els instituts de Reus

      3.2.3. Què cal fer?

               3.2.3.1. Tots ela jovens beuen alcohol es diverteixen?

                             Resposta: En una oració composta

              3.2.3.2. Oració principal o matriu + 1 o 2 oracions subordinades.

              3.2.3.2.2. Les oracions subordinades

                             3.2.3.2.2.1. Exemple d'oració composta

                                              3.2.3.2.2.1.1.  "Jo crec que no tots els joves es diverteixen quan beuen  .............................................................................begudes alcohòliques."

03.02.14

1. Passar llista

2. Resposta (Veus el que beus)

    2.1. Recollir-les i valorar-les

3. Presentació del blog

4. Llegir la lectura de la unitat didàctica 4 (Pàg. 105)

    4.1. Mètode: col·lectiu, és a dir, cada alumne llegirà un punt i seguit


05.02.14

1. Passar llista

2. Concursos

    2.1. Com inscriure's

3. Crear un blog

    3.1. Premis

    3.2. Dates d'inici

4. Ensenya les notes del blog i del nostre comportament


06.02.14

1. Passar llista

2. Concursos

    2.1. Com inscriure's

3. Crear un blog

    3.1. Informar-se sobre el concurs del blog mitjançant un vídeo


12.02.12

1. Passar llista

2. Unitat 4

    2.1. Diftongs i hiats

    2.2. La síl·laba

    2.3. El resum del text

           2.3.1. Comprensió del text

           2.3.2. Consells pràctics

           2.3.3. La redacció del resum

           2.3.4.  Consells pràctics

    2.4. La poesia

3. Jocs florals


19.02.14

1. Passar llista

2. Mirar que tothom porti els deures

3. Correcció dels exercicis de la pàgina 130

20.02.14

1. Passar llista

    1.1. Ensenyar-li les notificacions

2. Anàlisi d'una frase: Respon a les preguntes marcant una x a la casella corresponent

    2.1. Nivell A

    2.2. Nivell B

    2.3. Nivell C

3. Activitats

24.02.14

1. Passar llista

2. Realitzar l'examen de la unitat 4

05.03.14

1. Passar llista

2. Entrar a: www.estudiantes.elpais.com

    2.1. Donar-se d'alta

3. La poesia (Pàg. 154)

    3.1. Audiàs March: Lliri entre cards

06.03.14

1. Passar llista

2. Iniciar unitat 5

    2.1. Lectura i comprensió de poemes (Pàgs. 146-147)

           2.1.1. Un sonet per a tu (Pàg. 142)

    2.2. A Mallorca, durant la Guerra Civil (Pàg. 146)

3. Clàssics de la literatura catalana

    3.1. Ausiàs March

           3.1.1. Biografia

           3.1.2. Obra

10.03.14

1. Passar llista
2. Inici 3a avaluació
    2.1. Revisió examen unitat 4
           2.1.1. Barem: 60 Ítems
    2.2. Butlletí
3. Correcció d'activitats

13.03.14

1. Passar llista
2. Jacint Verdaguer
    2.1. Llibre digital: Biografia i bibliografia
    2.2. Visualitzar vídeo
    2.3. Fer les activitats de la pàgina 157

31.03.14
1. Passar llista
2. Exposició oral
    2.1. Correcció PowerPoint

02.04.14
1. Passar llista
2. Exposició oral
    2.1. Literatura juvenil
            2.1.1. Grup d'en Ricard i l'Arnau
                      2.1.1.1. Correcció pptx
3. Redactar el blog d' "El País"
    3.2.1. Eines periodístiques
4. Treball de síntesi
    4.1. Eines periodístiques

03.04.14
1. Passar llista
    1.1. Alèxia
2. Redactar el blog
    2.1. Blog d'aula
    2.2. Blog d'El País dels Estudiants 
           2.2.1. Eines lingüístiques
                     2.2.1.1. DIEC2 (2007)
                     2.2.1.2. www.esAdir.cat
                     2.2.1.3. www.optimot.cat
                     2.2.1.4. Termcat


07.04.14
1. Passar llista
2. El text dialogat (Pàg. 166)
    2.1. Enquesta (Pàg 169)
           2.1.1. Activitat 5.59.
    2.2. L'entrevista
    2.3. El debat
    2.4.El text d'autoconeixement
3. L'exposició oral
    3.1. "LA MODA"

07.04.14
1. Passar llista
2. Exposició oral
    2.1. Les magdalenes
           2.1.1. Pau Anguera, Pau Felip i Aleix Pallejà

22.05.14
1. Passar llista
2. Llegiu el text de la Unitat didàctica núm.7
    2.1. Fer les activitats de la comprensió lectora

02.06.14
1. Passar llista
2. Revisió exàmens i nota final
3. Legogrit criptogèfic
    3.1. Activitat de la pàg 243
    3.2. Definició trobada al DIEC

04.06.14
1. Passar llista
2. Repàs d'ortografia
    2.1. El guionet
3. La publicitat
    3.1. L'anunci
           3.1.1. La imatge
           3.1.2. El text: eslògan, lema, text informatiu...
           3.2. Tipus: comercials, de caràcter cívic
           3.3. Activitats

TIPUS DE TEXT

4. El text informatiu

És el que presenta informacions sobre fets i esdeveniments d'actualitat amb l'objectiu de fer arribar al públic en genera tot allò que passa al món.

4.1. La notícia, la crònica i el reportatge

La notícia és un article informatiu que explica un fet o un esdeveniment d'actualitat de la manera més objectiva possible.
Se solen presentar el titulars, l'entradeta i el cos.
El contingut d'una notícia se sol respondre les sis preguntes bàsiques que hi ha en l'estrella de la informació:

• Qui?
• Què?
• Quan?
• On?
• Com?
• Per què?

 La crònica és un article periodístic que, a més d'informar, ofereix elements d'anàlisi i valoració.

El reportatge és un treball periodístic que consisteix a desenvolupar i documentar de manera àmplia un tema determinat, que no ha de ser de l'actualitat.

ORTOGRAFIA

3. Els signes de puntuació

3.1. El punt

El punt indica una pausa major i s'utilitza al final  d'una oració independent, és a dir, que no està enllaçada sintàcticament amb cap altre. 

• El punt i seguit: És el que separa dues oracions independents entre si.
• El punt i a part: És el que marca el fi d'un paràgraf.
• El punt final: És el que marca l'acabament d'un text.

Ho podrà veure en el següent exemple.

-El clavell o amb el seu nom científic Dianthus és un génere de plantes amb flor de la família de les cariofil·làcies.

La majoria de les espècies es coneixen amb els noms comuns de clavell, clavellina o clavellet. Són originaries principalment d'Euràsia amb algunes espècies africanes i una espècies (Dianthus repens) a l'amèrica subàrtica.

3.2. El punt i els signes d'interrogació i d'admiració

Quan el signe d'interrogació (?) i el signe d'admiració o d'exclamació (!) coincideixen amb un punt, aquest s'elimina. En aquest cas, la primera lletra de la frase següent s'escriurà amb majúscula. Ho podràs observar al següent exemple:

- Tinc molta gana! Porto cinc hores sense menjar res.

- Que t'he fet mal? Ha estat sense voler.

3.3. El punt i la coma

El punt i coma indica una pausa mitjana, més llarga que la coma i més curta que el punt. Per això s'utilitza per separar dues oracions completes, però que estan estretament relacionades pel significat. Ho podràs veure al següent exemple:

-Ahir vaig fer moltes coses amb els amics de la classe, primer, vam anar a cinema, a veure una pel·lícula que va ser molt divertida; després vam a anar a prendre un gelat, jo me'l vaig menjar de xocolata; finalment vam anar a fer una volta pel centre de Reus.

3.4. Els dos punts

Els dos punts marquen una pausa mitjana i s'utilitzen principalment per introduir un exemple o una enumeració que explica o aclareix una idea anunciada. Ho podràs veure al següent exemple:

 - Vaig anar al supermercat i vaig comprar: dos paquets de cereals, cinc litres d'aigua, tres llaunes de coca-cola, etc.

3.5. L'abreviatura etc. i els punts suspensius

Els punts suspensius marquen una oració que resta inacabada. Doncs bé, al final d'uuna enumeració inacabada, escrivim punts suspensius o l'abreviatura etc. Però en cap dels cas podem escriure les dues coses alhora. Ho podràs veure al següent exemple:

- Menjava de tot: fruita, verdura, carn ...
-Menjava de tot: fruita, verdura, carn, etc.

ELS NOSTRES CLÀSSICS

Esquema de la literatura

ENTREVISTA

Deu preguntes per en Thubten Wangchen

El dia 29 d'octubre s'inaugurarà el curs 2013-14 a l'institut Domènech i Montaner. Vindrà en Thubten Wangchen, que va obtenir nacionalitat espanyola, convertint-se en uns dels primers ciutadans espanyols d'origen tibetà.

Hem d'escriure 10 preguntes, les que li preguntaré jo són:
1. En quina edat va decidir que es faries budista?
2. Per què va decidir fer-se budista?
3. Quina és la norma més estricta del budisme?
4. Sempre ha estat budista? O antigament va ser d'una altre religió?
5. Té alguna vestimenta obligatòria per a la religió?
6. Està casat o la religi´no li permet?
7. Vostè, perquè és vegetarià?
8. Practica algun esport o la seva religió no li permet?
9. Li va costa aprendre a meditar?
10. La seva religió l'obliga a rapar-se el cabell, o se'l va rapa perquè volia?

GRAMÀTICA

2. L'oració

2.1. L'anàlisi de l'oració simple

En l'estudi de la llengua, s'aplica l'anàlisi gramatical per identificar els elements que formen l'oració i la funció sintàctica que exerceixen.

En fer l'anàlisi gramatical d'uns oració, hem de considerar tres nivells: 

Nivell A

Les catagories lèxiques o gramaticals

Una carta enamorada arribà inexplicablement    a      l    nàufrag.

Det        N                  Adj              V                       Adv                 Prep    Det         N

Nivell B

Els sintagmes o estructures

Una carta enamorada arribà inexplicablement al nàufrag.
                                                                                  SAdv                        SPrep
                                                                                                                                  
                       SN                                                           SV

Nivell C
Les funcions sintàctiques

Una carta enamorada arribà inexplicablement al nàufrag.
(Esp)    (nucli)            (CN)             (nucli)                 (CC)                             (CI)
                                                                                                                                  
               (Subjecte)                                                 (Predicat)

2.2. El sistema nominal

El sintagma nominal és l'estructura gramatical formada per un nom (el nucli) i els altres elements que l'acompanyen (especificadors i complements).

1) una carta enamorada
         Det       N               Adj
       (Esp)    (nucli)        (CN)
                                                        
                           SN


      
2) una carta que parlava d'amor
        Det       N               oració adjectiva
        (Esp)  (nucli)                  (CN)
                                                                          
                                   SN


2.3. El sintagma verbal:

El sintagma verbal és l'estructura gramatical formada oer un verb (com a nucli) i els elements que l'acompanyen, anoments: CD, CI, CRV, CC, CAtr, CPred i CAg.

Arribà inexplicablement al nàufrag
    V                       Adv                           SPrep
(nucli)                  (CC)                                 (CI)
                                                                             
                                 SV




2.4. L'anàlisi de l'oració en forma d'arbre

Una manera molt clara de fer l'anàlisi d'una oració és representar-ne per mitjà d'un arbre, ho pots observar seguidament:

2.5. La concordança

Perquè un SN i un SV es puguin unir i formar una orció, els seus nulclis, és a dir, el nom (el nucli del SN) i el verb (el nucli del sintagma verbal) han de concordar en persona i nombre.

La Rita va llegir la carta en veu alta.
3a Pers          3a Pers
Sing.              Sing.
                                                                               
SN             SV
(Subjecte)   (Predicat)